Arte Urbano como expresión artística

PARA INICIAR LA CONVERSACIÓN

En pequeños grupos, contesten las siguientes preguntas y dialoguen para expresar sus puntos de vista y razonamientos. 

  1. ¿De qué manera el arte puede enriquecer la vida de un individuo? 
  2. ¿En qué sentido el arte refleja la experiencia humana? 
  3. ¿Por qué la habilidad artística es útil fuera del mundo de las artes? 
  4. ¿Cómo crees que sería vivir en un mundo sin arte?
  5. ¿Cuáles son algunos ejemplos de arte visible al público en tu comunidad (murales, esculturas u otras formas de expresión)? Opinen sobre ellos. 
  6. ¿Creen que las instituciones públicas deben apoyar al arte? Expliquen su respuesta. 
  7. ¿Por qué crees que es importante tener clases de arte en la escuela?

ACTIVIDAD AUDIOVISUAL

¿QUÉ ES EL ARTE URBANO?

El arte se puede definir de tantas maneras y muchas veces es subjetiva al gusto del observador. Existe muchas ramas del arte, y entre ellas esta el arte urbano. Mira el siguiente video para poder definir el arte urbano todo lo que conlleva esta forma expresiva. Luego, contesta las preguntas de comprensión auditiva.

PREGUNTAS
  1. ¿Qué es el arte urbano? ¿Qué es otro término usado para referirse al arte urbano?
  2. ¿Qué controversia se asocia con el arte urbano?
  3. ¿Qué intenta hacer el arte urbano para el público que lo ve?
  4. ¿Qué técnicas usa el arte urbano?
  5. ¿Quiénes son algunos artistas urbanos famosos?
  6. ¿Qué debate existe entre el arte urbano?

ACTIVIDAD AUDIOVISUAL

GRAFFITI COMO ARTE URBANO

El graffiti es una herramienta de comunicación masiva, una forma particular de expresión y representación gráfica hecha sobre propiedades públicas o privadas, donde las paredes son el lienzo de ideas, pensamientos propios o masivos, ideologías y hasta mensajes, todo con el fin de dejar huella. Mira los siguientes videos sobre el graffiti como arte urbano en Bogotá y Valparaiso. Luego, a las preguntas de comprensión auditiva.

PREGUNTAS
  1. ¿Cuándo surgió el movimiento de graffiti en Bogotá?
  2. ¿A qué se dedicó el surgimiento de esta forma de expresión?
  3. ¿Quiénes iniciaron el movimiento? ¿Cómo ha cambiado hace 46 años?
  4. Hoy en día, ¿que intentan hacer los artisitas con sus pinturas? ¿Qué conceptos intentan romper? ¿Qué ideas expresan con su arte?

ACTIVIDAD DE LECTURA

EL GRAFFITI LLEGA AL RECINTO FERIAL

El graffiti es una expresión popular con distintos significados para cada sociedad. Disfrutar de espacios abiertos y apreciar el arte urbano, ha ayudado en muchos casos a personas de todo el mundo a generar un cambio positivo, convirtiendo a este espacio en un refugio creativo y de interacción humana. Lee el siguiente artículo y responde a las preguntas de análisis y de comprensión lectora. Oprime el enlace para tener acceso al artículo.

El graffiti llega al Recinto Ferial de la Requena
PREGUNTAS
  1. ¿Dónde toma lugar la noticia?
  2. ¿Quiénes son las personas mencionadas?
  3. ¿Qué información presenta en el artículo?
  4. ¿Qué información nos aporta la imagen?
  5. ¿Cuál es el tema principal de artículo?
  6. ¿Qué mensaje implícita provee el artículo?

ACTIVIDAD DE LECTURA Y AUDIOVISUAL

ARTE URBANO DURANTE COVID-19

Durante la pandemia, muchos artistas alrededor del mundo han salidoa las calles a plasmar las paredes con mensajes y pinturas. Pinturas en homenaje al personal médico que combaten el coronavirus, o de personas armadas con desinfectantes y mascarillas, o con mensajes positivas o imágenes preventivas. Lee el siguiente artículo y mira las imágenes que le acompañe. Luego mira los videos sobre el como el arte urbano ha reclamado fama en la lucha contra la pandemia. Tras leer la lectura y mirar los videos, responde a las preguntas de comprensión correspondientes.

De Barcelona a Los Ángeles: arte urbano frente al
coronavirus
PREGUNTAS
  1. ¿Qué países mencionan en el artículo?
  2. ¿Cuáles son tres (3) de las obras mencionadas en el artículo? Menciona la obra, el país donde está localizada, y el nombre del artista. ¿Qué mensaje quiere transmitir el/la artisita al público con su obra de arte?
  3. Mirando las imágenes que acompaña el artículo, ¿cuál de ellas te impactó más? ¿Por qué?

PREGUNTAS
  1. ¿Qué inspiran a los artistas por pintar ahora?
  2. ¿Por qué ha aumentado el interes por el arte callejero? ¿Qué ofrece el arte de la calle en estos momentos?
  3. ¿Qué comentan sobre el arte de Hogre? ¿Qué polémica surge con su arte? Qué opina el artista?
  4. ¿Por qué dicen que “el arte tiene más oportunidades de salvar la brecha entre los artistas y el público en general”?
  5. ¿Cómo reconecta el arte urbano con el público durante la pandemia?
  6. ¿Qué plantea el arte urbano? ¿Cómo es el arte como motor de cambio social?

ACTIVIDAD COMUNICATIVA

ESPACIOS DE EXPRESIÓN

Dedica unos minutos a leer con atención las preguntas propuestas antes de empezar. Recuerda que esta actividad es una exposición, lo que significa que tienes que hablar en solitario sobre el tema durante 2 a 3 minutos. Trata de plantear su exposición de forma organizada; procure que la idea o ideas principales estén bien definidos y se desarrollen en su totalidad.

Espacios de expresión: Los lugares tradicionales en donde manifestarse artísticamente suelen no ser del agrado de las nuevas generaciones, y entonces se buscan nuevos espacios de expresión. Según sea su gusto por la música, la pintura, el baile, o cualquier otra manifestación artística, los jóvenes tienden a buscar su propio espacio. ¿Conoces algún caso en tu cuidad? ¿Reconoces en ello una necesidad de la juventud? ¿Te sientes representado por los espacios que la sociedad le dedica a la expresión artística de los jóvenes? Por medio de una presentación oral, explica tu punto de vista.


ACTIVIDAD AUDIOVISUAL

¿QUIÉN ES BOA MISTURA?

Boa Mistura e un colectivo de arte que comenzó a gestarse cuando sus integrantes –Javier Serrano Guerra, Juan Jaume Fernández, Rubén Martín de Lucas, Pablo Ferreiro Mederos y Pablo Purón Carrillo – tenían 13 años. Se conocieron en las calles de su barrio y todos compartían el gusto por el grafiti y el hip hop. Mira el siguiente video documental sobre el grupo y responde a las preguntas de comprensión auditiva.


PREGUNTAS
  1. ¿Cuáles son las cinco palabras que “cambiaron su vida”?
  2. ¿Qué paises mencionan al principio del video?
  3. ¿Qué es su herramienta principal?
  4. ¿De dónde proviene el nombre del grupo? ¿De dónde son los miembros?
  5. ¿Qué es su objetivo? ¿y su lema?
  6. ¿Cuándo se nacieron como grupo?
  7. ¿Dónde inicia su punto de inflexión? ¿Qué crearon para recibir el reconocimiento?
  8. ¿Cómo empezaron a ganar fama nacional (en España)? ¿E internacional?
  9. ¿Qué es CrossRoads? ¿Cómo inicia el movimiento? ¿Dónde se ejerce principalmente?
  10. ¿En qué se basa el proyecto “Poesía bajo el blanco”?
  11. A qué se refiere cuando dice que “Boa Mistura es un colectivo artístico…… Aquí no hay lucha de ego”?
  12. ¿Cuáles son algunos de los mensaje positivos que representa el estilo de arte del grupo?
  13. ¿Cómo gana su gran reconocimiento en Madrid?
  14. ¿En qué se basa el proyecto “Laberintos Líricos”? ¿A cuáles países viajaron con este proyecto?
  15. ¿Y el proyecto “El alma no tiene color”? ¿De qué consiste?
  16. ¿Qué hicieron para el Día Internacional de la Mujer en el año 2020?
  17. ¿A qué crees que se refiere el narrador cuando dice lo siguiente sobre el trabajo de Boa Mistura: “10 años usando el arte como herramienta de cambio, como medio de aprendizaje..”?

ACTIVIDAD COMUNICATIVA

LATIDOAMERICANO

LATIDOAMERICANO es el primer festival internacional de arte en las calles de Lima. Esta iniciativa, llevada a cabo por Entes y Pésimo, tiene como objetivo convertir la ciudad en una inmensa galería donde el público pueda apreciar en vivo la creación de piezas artísticas. Mira las pinturas y luego presenta una descripción detallada  y elaborada de la obra que más te impresionó. 

https://artsandculture.google.com/exhibit/latidoamericano/QQvc-xlJ

En grupos de 2 o 3, escogen una imagen de un mural. Cada grupo debe analizar su imagen y luego presentar su interpretación a la clase. En su análisis, asegúrense de contestar las siguientes preguntas:

  • ¿Qué piensan que el/la artista quería que tú sintieras al estar frente a su obra?
  • ¿Qué ideas transmite para concientizar al pueblo?
  • ¿Qué otros temas representan la obra de arte?
  • ¿Cuál es la opinión del grupo sobre esta obra?
  • ¿Cuáles símbolos encontraron en la obra que pudo facilitar la interpretación del mural?
  • Cada uno de los integrantes del equipo debe elegir un detalle y: describirlo lo más detalladamente posible; menciona si identificas algún símbolo cultural empleado; presenta una opinión personal

ACTIVIDAD ESCRITA

Graffiti, ¿Arte o Vandalismo?

El graffiti es un fenómeno cultural que es un poco confuso. Para muchos el graffiti es un estilo de vida y lo catalogan como una manifestación de arte urbano. Hay algunos que aprecian al graffiti como una expresión artística y gratis para el público en donde existe. Para otros, significa vandalismo pues está tipificado como ilegal ante las autoridades bajo el nombre de contaminación visual.  ¿Qué opinas? Mira los siguientes videos y lee la información de las gráficas. Luego, escribe un ensayo persuasivo para responder a la pregunta siguiente.

¿Consideras al graffiti como una expresión de arte o un acto de vandalismo?

Las siguientes gráficas son el resultado de una encuesta que tenía de propósito identificar las emociones que transmite el graffiti y analizar cómo es visto por algunas personas . ¿Qué conclusiones puedes sacar de la información presentada? Escribe tus ideas resumiendo tu interpretación de la información en las siguiente actividad. 

http://valentinaacostaseguracpm.blogspot.com/2013/10/articulo.html
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