ARTE COMUNITARIO

Publicado porCarmen G.Publicado en Belleza & Estética, Familia & Comunidad, Identidad Personal & Pública, Vida ContemporáneaEtiquetas:, , , , , , , , , , ,

PARA INICIAR LA CONVERSACIÓN

  1. ¿Qué significa para ti el arte comunitario?
  2. ¿Cómo puede un mural o proyecto artístico fortalecer la identidad de una comunidad?
  3. ¿Qué diferencia hay entre el arte hecho por un artista individual y el arte creado por un grupo?
  4. ¿Por qué es importante que las comunidades participen en proyectos artísticos locales?
  5. ¿Cómo puede el arte servir como medio para sanar, unir o inspirar a una comunidad?
  6. ¿Conoces algún proyecto artístico que haya cambiado tu barrio o ciudad?

ACTIVIDAD AUDIOVISUAL Y DE LECTURA

ARTE COMUNITARIO: COLOMBIA

El arte comunitario nace del deseo colectivo de contar historias que pertenecen a todos. A través de murales, esculturas o instalaciones públicas, las comunidades expresan sus valores, su identidad y sus sueños compartidos. Cada trazo y cada color reflejan un mensaje de unidad y esperanza.

A diferencia del arte comercial o privado, el arte comunitario tiene un propósito claro: inspirar, educar y transformar. Es un arte con intención, diseñado para generar cambio y fortalecer la voz del pueblo.

En las dos fuentes (auditiva y de lectura), explora cómo los artistas y las comunidades columbianas usan el arte como medio de unidad social y cultural para fortalecer la participación ciudadana y crear un sentido de pertenencia, convirtiendo los espacios comunes en símbolos de orgullo y colaboración. Luego, responde a las preguntas de comprensión.

CORPORACIÓN CINCO SENTIDOS

En este video conocerás cómo la Corporación Cinco Sentidos trabaja con comunidades para crear arte comunitario basado en los saberes colectivos. Verás cómo la colaboración entre artistas y vecinos permite transformar espacios, visibilizar identidades, y fortalecer el tejido social. Mientras veas el video, fíjate en cómo emergen las voces locales, cómo se valoran las tradiciones, y cómo el arte se convierte en un puente entre lo vivido y lo compartido.

FUENTE: PROGRAMAS TELEMEDELLÍN – El arte comunitario y los saberes colectivos en la Corporación Cinco Sentidos

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
  1. ¿Cuál es la misión de la Corporación Cinco Sentidos en relación con el arte comunitario?
  2. ¿Qué conceptos se entienden por “saberes colectivos” en el contexto del video?
  3. ¿Quiénes participan en los proyectos artísticos: artistas, niños, vecinos, organizaciones?
  4. ¿De qué manera el arte comunitario vincula tradición cultural y prácticas contemporáneas?
  5. ¿Qué efectos sociales o emocionales describe el video que tiene esta iniciativa en la comunidad participante?
  6. ¿Cuáles son los principales retos o barreras que enfrentan cuando trabajan con comunidades locales?
  7. ¿Cómo se expresa el respeto por la memoria cultural y los relatos locales a través del arte en la Corporación Cinco Sentidos?
  8. Si tuvieras que replicar un proyecto parecido en tu comunidad, ¿qué elementos considerarías cruciales para su éxito?

UN LLAMADO AL PÚBLICO

El artículo siguiente invita a artistas y ciudadanos a participar en proyectos de arte comunitario en Bogotá. A través de murales, mosaicos, instalaciones y obras colaborativas, el arte se convierte en una herramienta de transformación social. Mientras leas el texto, analiza como la iniciativa busca fortalecer la conexión entre los artistas y la comunidad, promoviendo la inclusión, la memoria colectiva y la identidad cultural.

Explorando el Arte Comunitario en Bogotá: Un llamado a la participación de artistas plásticos y la comunidad

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
  1. ¿Qué organizaciones promueven la iniciativa de arte comunitario en Bogotá?
  2. Según el artículo, ¿cuál es el propósito principal del arte comunitario?
  3. ¿Qué tipos de expresiones artísticas se mencionan como parte del proyecto?
  4. ¿Qué valores sociales o culturales busca fomentar el arte comunitario según el texto?
  5. ¿Qué compromisos deben asumir los artistas seleccionados para participar en la Bienal Internacional de Arte y Ciudad 2025?
  6. ¿Por qué es importante la colaboración entre artistas y comunidad en este tipo de proyectos?
  7. ¿Qué papel juega el arte en la transformación de los espacios públicos según el artículo?

ACTIVIDAD AUDIOVISUAL

RECUPERAR ESPACIOS URBANOS

El arte comunitario surge cuando las personas trabajan juntas para expresar su historia colectiva. A través de murales, esculturas o instalaciones, los miembros de una comunidad colaboran para transformar su entorno y fortalecer los lazos que los unen.

En estas dos fuentes audiovisuales, analiza cómo el arte puede servir como un lenguaje común que une generaciones, culturas y perspectivas diversas. Luego, responde a las preguntas de comprensión auditiva.

MISIÓN ALIANZA: ECUADOR

En este video, conocerás cómo un proyecto de la Misión Alianza de Noruega colabora con comunidades en Ecuador para recuperar espacios urbanos a través del arte comunitario. Verás cómo murales, intervenciones, y colaboraciones culturales transforman lugares deteriorados en expresiones de identidad, esperanza, y apropiación social.

Mientras veas el video, presta atención a las motivaciones detrás del proyecto, quiénes participan, los retos que enfrentan, y el impacto que buscan lograr en la comunidad.

FUENTE: Misión Alianza de Noruega en Ecuador – Arte comunitario y recuperación de espacios

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
  1. ¿Cuál es el objetivo principal del proyecto de recuperación de espacios a través del arte que presenta el video?
  2. ¿Qué tipos de intervenciones artísticas se mencionan (murales, grafitis, intervenciones colectivas, etc.)?
  3. ¿Quiénes participan en este proyecto: artistas locales, comunidad, organizaciones externas?
  4. ¿Qué dificultades o resistencias se describen en el proceso de transformar espacios deteriorados?
  5. ¿Cómo se percibe el impacto de estas intervenciones en la comunidad local?
  6. ¿Qué valores o mensajes sociales transmite el arte que se crea en esos espacios?
  7. ¿De qué manera este proyecto articula la cultura, la identidad y la participación ciudadana?
  8. ¿Qué papel cumplen las instituciones (públicas, ONG u organismos internacionales) en apoyar o facilitar estos proyectos artísticos comunitarios?

EL AMOR MULTIPLICA: MÉXICO

Este video siguiente muestra el proyecto de murales comunitarios promovido por SEDATU (Secretaría de Desarrollo Agrario, Territorial y Urbano) en México, en el que se intervienen espacios públicos junto con los vecinos para representar identidad, memoria y desarrollo social. A través de pinturas colaborativas, la iniciativa busca embellecer barrios, fortalecer comunidad, y promover una transformación urbana con participación ciudadana.

Mientras veas el video, observa quiénes participan, qué mensaje se desea transmitir, y cómo el mural busca conectar con el entorno comunitario.

FUENTE: SEDATU- MURALES COMUNITARIOS

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
  1. ¿Cuál es el propósito principal del proyecto de murales comunitarios impulsado por SEDATU?
  2. ¿Quiénes participan en la creación de los murales (residentes, artistas locales, gobierno)?
  3. ¿Qué mensajes, símbolos o temáticas aparecen en los murales que se muestran en el video?
  4. ¿Cómo describe el video la relación entre las personas del barrio y los murales creados?
  5. ¿Qué beneficios sociales o culturales se mencionan que trae consigo este proyecto?
  6. ¿Qué retos o desafíos se pueden inferir al realizar murales comunitarios en espacios públicos?
  7. ¿Por qué crees que es importante que obras de arte mural sean comunitarias y no solo artísticas individuales?

ACTIVIDAD DE LECTURA

MURAL DE LA UNIDAD

Los murales comunitarios no solo decoran, sino que también cuentan historias. Reflejan las luchas, los sueños y los valores de una comunidad. El artículo siguiente narra la historia del Mural de la Unidad en Washington D.C., una obra emblemática creada en los años ochenta para promover la paz entre comunidades latinas y afroamericanas. Hoy, ese mural enfrenta su demolición, simbolizando la pérdida de espacios culturales ante la gentrificación. A través de este texto, se reflexiona sobre el valor del arte público como memoria viva de la historia y la identidad de los pueblos latinos en Estados Unidos.

Mientras leas el artículo, observa cómo los murales actúan como espejos que muestran la identidad colectiva y como ventanas que proyectan esperanza hacia el futuro. Luego, responde a las preguntas de comprensión lectora.

Los últimos días de un mural que representa el arte latino plasmado en las calles de Washingtono

ACTIVIDAD COMUNICATIVA

COMPARACIÓN CULTURAL

Vas a dar una presentación oral a tu clase sobre un tema cultural. Lee el tema de la presentación y usa la información adquirida en clase para preparar la presentación. Después vas a tener 2 minutos para grabar tu presentación. En tu presentación, compara tu propia comunidad con una región del mundo hispanohablante que te sea familiar. Debes demostrar tu comprensión de aspectos culturales en el mundo hispanohablante y organizar tu presentación de una manera clara.

DE LA COMUNIDAD, PARA LA COMUNIDAD

El muralismo ha sido, desde sus orígenes en México, una forma de arte pública y comprometida con la realidad social. Los murales comunican mensajes sobre justicia, historia y conciencia cultural, haciendo visible lo que a menudo es ignorado. Este tipo de arte no se encierra en museos, sino que vive en las calles, en contacto directo con la gente.

Usando la fuentes anteriores, analiza cómo el arte comuitario continúa siendo una herramienta poderosa para educar, inspirar, y transformar comunidades, haciendo énfasis en las comunidades que los apoyan tanto en las que están en peligro de perderlos.

¿Qué beneficios y desafíos enfrentan los artistas y las comunidades al crear obras colectivas en espacios públicos?

Compara tus observaciones acerca de las comunidades en las que has vivido con tus observaciones de una región del mundo hispanohablante que te sea familiar. En tu presentación, puedes referirte a lo que has estudiado, vivido, observado, etc.

ACTIVIDAD AUDIOVISUAL

LA IDENTIDAD DE LA COMUNIDAD

El arte comunitario demuestra que la belleza también puede ser una forma de acción social. Cuando los vecinos, estudiantes, o artistas colaboran en una obra, no solo crean algo visualmente atractivo, sino también una experiencia compartida de diálogo y cambio. La elaboración de murales busca interacciones en públicos y espacios más allá de galerías, museos y lugares privados. Muchos de los artistas no se piensan desde la acción personal, sino que interactúan de manera más consciente y consecuente con el lugar y la comunidad donde se realiza la obra. 

Usando las fuentes a continuación, reflexiona sobre cómo el arte puede transformar tanto los espacios físicos como las relaciones humanas, impulsando valores como la inclusión, la solidaridad, y la participación activa en la vida comunitaria.

Mira los dos videos sobre comunidades en Los Ángeles y Miami y responde a las preguntas de comprensión auditiva.

WYNWOOD WALLS, MIAMI

Wynwood Walls, en Miami, representa uno de los ejemplos más notables de cómo el arte urbano puede revitalizar un vecindario. Lo que antes fue un área industrial y olvidada se transformó en una galería al aire libre que atrae a artistas y visitantes de todo el mundo. Sin embargo, también plantea preguntas sobre gentrificación y la comercialización del arte. Al ver el video, reflexiona sobre el impacto social y económico del arte público, y sobre cómo la creatividad puede convertirse tanto en motor de cambio como en desafío cultural.

FUENTE: CANAL13C- LOS BELLOS MURALES DE MIAMI EN WYNWOOD WALLS

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
  1. ¿Cómo surgió el proyecto de arte comunitario en Wynwood y qué propósito tenía originalmente?
  2. ¿Qué papel desempeñaron los artistas locales e internacionales en la transformación del barrio?
  3. ¿Cómo ha cambiado la percepción del barrio desde la llegada de los murales y el arte urbano?
  4. ¿Qué relación existe entre el arte, el turismo, y el desarrollo económico en Wynwood?
  5. ¿De qué manera el arte de Wynwood refleja la diversidad cultural y étnica de Miami?
  6. ¿Qué lecciones puede ofrecer el caso de Wynwood a otras comunidades que buscan revitalizar sus barrios a través del arte?

PILSEN, CHICAGO

El barrio de Pilsen, en Chicago, es reconocido internacionalmente por su arte mural. Sus paredes narran la historia de la comunidad mexicana y latinoamericana: la migración, la familia, la fe, la lucha social, y el orgullo cultural. Mientras veas el video, presta atención a la voz del barrio, los símbolos visuales que emergen, y cómo los habitantes ven su propio espacio vivible y transformable.

FUENTE: UNIVISIÓN- NUESTRA HISTORIA. NUESTROS BARRIOS

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
  1. ¿Qué historia o legado cultural se destaca como central en el barrio de Pilsen?
  2. ¿Qué papel juegan los murales, el arte, y los espacios visuales en la identidad del barrio?
  3. ¿Cómo describen el residente su relación con el barrio y cómo desea preservarlo o transformarlo?
  4. ¿Qué desafíos o amenazas enfrenta Pilsen según el video (gentrificación, desplazamiento, pérdida de identidad)?
  5. ¿Qué estrategias o acciones comunitarias se muestran o se sugieren para proteger la memoria del barrio?
  6. ¿Qué símbolos visuales o historias locales te llamaron más la atención, y por qué crees que son importantes?

ACTIVIDAD ESCRITA

Esta actividad es un ensayo expositivo en el cual debes responder a las preguntas o situación planteada. Dedica unos minutos a leer con atención las pautas antes de empezar. Trata de plantear tu exposición del tema de forma organizada; procure que la idea o ideas principales estén bien definidos y se desarrollen en su totalidad. Tu ensayo debe utilizar información de fuentes anteriores que apoye tus ideas. Las fuentes deben contener material que hemos discutido en clase. Al referirte a las fuentes, cítalas apropiadamente. El ensayo debe tener una extensión mínima de 200 palabras. 

EL ARTE EN TU COMUNIDAD

El arte comunitario no se hace para ser vendido o exhibido en galerías; se hace para vivirse. Los proyectos artísticos colectivos transforman no solo los espacios, sino también a las personas que participan en ellos. En un ensayo expositivo, reflexiona sobre cómo el arte puede empoderar a las comunidades, promover la participación ciudadana, y crear un legado de esperanza y unión.

Elaborar un ensayo en la cual responderás a las siguientes preguntas:

  • ¿Qué papel juega el arte en la construcción de identidad y memoria colectiva?
  • ¿Cómo puede el arte comunitario fortalecer el sentido de pertenencia en un barrio o ciudad?
  • ¿De qué manera los murales y proyectos colaborativos reflejan los valores de una comunidad?
  • ¿Cómo puede el arte servir como herramienta de cambio o transformación social?
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de arte visible al público en tu comunidad (murales, esculturas u otras formas de expresión)? Opina sobre ellos.
  • ¿Crees que las instituciones públicas y negocios comunitiarios deben apoyar el arte? Explica tu respuesta.
  • ¿Por qué es importante tener espacios de arte público en la comunidad?
  • ¿Cómo puede el arte influenciar en las personas de una comunidad?

ACTIVIDAD COMUNICATIVA

Esta actividad es una exposición oral, lo que significa que tienes que hablar sobre el tema asignado por 2 a 3 minutos. Debes presentar tu interpretación de la información presentada, resumiendo los puntos correspondientes y proveyendo tu opinion personal. Trata de plantear tu exposición del tema de forma organizada; procure que la idea o ideas principales estén bien definidos y se desarrollen en su totalidad.

MUSEOS A CIELO ABIERTO

El arte comunitario es una celebración de la colaboración. No se trata del talento individual, sino del poder de lo colectivo. Los «museos abiertos», al aire libre, muchas veces se denominan como museos para el público. Muchos de estos «museos» han sido el resultado de una fuerte movilización comunitaria; por lo cual pertenece a la gente y son objetos de orgullo, otorgando una identidad a la comunidad.

Para esta actividad, vas a completar una actividad comparativa y comunicativa. Usa los enlaces siguientes y escoge dos imágenes de murales, un mural de los Estados Unidos y otro de un país hispanohablante. Debes analizar sus murales a fondo para luego completar una presentación oral comparando las dos obras de arte.

RECURSOS:

En su análisis, incluye:

  • Introducción: Una descripción clara de cada obra de arte (nombre obra, país, artista)
  • Análisis breve de cada mural: 2–3 evidencias concretas (símbolos, estilo, temas).
  • Comparación crítica: 2 contrastes + 2 similitudes clave con ejemplos del recurso.
  • Conclusión: ¿Qué define para ti un “museo a cielo abierto” y qué aporta a la identidad de cada comunidad?