PARA INICIAR LA CONVERSACIÓN
- ¿Qué significa hablarse a uno mismo en un poema?
- ¿Cómo se construyen las diferentes “caras” o roles que una persona puede tener en la sociedad?
- ¿Alguna vez te has sentido dividido entre lo que eres y lo que otros esperan de ti?
- ¿Qué poder puede tener la poesía cuando se convierte en un diálogo interno?
- ¿Cómo influyen la clase social, el género o la apariencia en cómo los demás nos perciben?
BIOGRAFÍA: JULIA DE BURGOS
Julia de Burgos (1914–1953) fue una de las voces más poderosas de la poesía puertorriqueña y latinoamericana. Nació en Carolina, Puerto Rico, en una familia humilde, y desde joven mostró un gran talento literario. Estudió en la Universidad de Puerto Rico, donde se formó como maestra, pero muy pronto su vocación poética y su espíritu crítico la llevaron a convertirse en una figura pública.
Su obra refleja un fuerte compromiso con la justicia social, la libertad, la identidad puertorriqueña y la lucha de la mujer. En poemas como “A Julia de Burgos”, denunció la hipocresía social y la opresión de género, y al mismo tiempo expresó un profundo anhelo de autenticidad y libertad interior. Además de su poesía, participó activamente en debates políticos e intelectuales de su época, y defendió la independencia cultural y política de Puerto Rico.
A lo largo de su vida enfrentó dificultades personales, entre ellas problemas de salud y una muerte temprana en Nueva York, a los 39 años. Sin embargo, su legado ha perdurado: Julia de Burgos es recordada como una poeta rebelde, visionaria y profundamente humana, cuya voz sigue inspirando a nuevas generaciones en temas de identidad, feminismo y justicia social.
ACTIVIDAD AUDIOVISUAL
JULIA DE BURGOS
Este video, “Nuestros Héroes: Julia de Burgos, la poetisa boricua que inspiró a millones de mujeres hispanas”, celebra la vida y legado de Julia de Burgos, poeta puertorriqueña cuya voz se convirtió en símbolo de autenticidad, rebeldía y denuncia social. La narración destaca sus luchas personales, su poesía como reflejo de la identidad caribeña y femenina, y su papel como defensora de la libertad y la justicia.
Mientras lo veas, fíjate en cómo su historia personal, sus poemas y su voz han impactado generaciones, especialmente mujeres, y cómo su obra sigue vigente hoy. Luego, responde a las preguntas de comprensión.
FUENTE: UNIVISIÓN- Nuestros Héroes: Julia de Burgos
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
- ¿Qué aspectos de la vida personal de Julia de Burgos se resaltan como influyentes en su poesía?
- ¿Cómo se muestra la relación entre su identidad como mujer y las luchas sociales de su tiempo?
- ¿Qué elementos de rebeldía o resistencia aparecen en su obra, según el video?
- ¿De qué manera la voz poética de Julia de Burgos trasciende lo personal para convertirse en una voz colectiva?
- ¿Qué recursos usa el video (imágenes, citas, narración, música) para reforzar la fuerza de su legado?
- ¿Por qué se considera a Julia de Burgos una figura universal más allá de Puerto Rico?
- ¿Qué conexiones puedes hacer entre los temas de su poesía y problemas sociales contemporáneos?
ACTIVIDAD DE LECTURA
La poeta puertorriqueña
Este artículo siguiente presenta un panorama biográfico de Julia de Burgos, destacando sus principales logros literarios, su contexto histórico y las circunstancias de su muerte. Al leerlo, presta atención a cómo se construye su legado, qué aspectos de su vida personal se mencionan y cómo el artículo conecta su obra con su identidad cultural y social.
Julia de Burgos, la poetisa olvidada cuya repentina muerte a los 39 años sigue siendo un misterio
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
- ¿Qué datos biográficos clave resalta el artículo sobre la vida de Julia de Burgos (nacimiento, educación, viajes, carrera)?
- ¿Cómo describe el artículo sus aportes literarios y su papel como figura cultural puertorriqueña?
- ¿Qué elementos del contexto histórico y social se mencionan que influyeron en su obra y su vida personal?
- ¿Cómo aborda el artículo la relación entre su obra y su identidad puertorriqueña y latinoamericana?
- ¿Qué aspectos poco mencionados encuentras en el artículo que podrías querer investigar más?
- Si tuvieras que añadir un párrafo para enriquecer este artículo, ¿qué tema o dimensión de la vida de Julia de Burgos incluirías?
ACTIVIDAD DE LECTURA
A JULIA DE BURGOS
El poema a continuación es autobiográfico, pero Burgos ha dividido a sí misma en dos partes antagónicas (cada parte está contra el otro). Julia de Burgos en este poema expresa la batalla que existe en si misma, consigo misma. Julia habla de ser su misma enemiga y su lucha contra los ideales de la sociedad. Ella se da a sí misma en su poesía para que los lectores sientan su corazón. Presenta un reflejo de la constante batalla que muchas personas pasan a diario, que nunca pueden encontrar un punto medio donde se encuentre su verdadero «yo» y su «yo» ligada a la sociedad
ANTES DE LEER
- ¿Por qué un poeta podría escribir un poema dirigido a sí mismo?
- ¿Qué crees que revela un “diálogo interno” sobre la verdadera identidad?
- ¿Cómo se vive la tensión entre lo que somos en privado y lo que mostramos en público?
- ¿Qué nos puede enseñar la literatura escrita por mujeres en contextos de opresión social?
«A JULIA DE BURGOS»
Ya las gentes murmuran que yo soy tu enemiga
porque dicen que en verso doy al mundo tu yo.
Mienten, Julia de Burgos.
Mienten, Julia de Burgos.
La que se alza en mis versos
no es tu voz: es mi voz,
porque tú eres ropaje y la esencia soy yo;
y el más profundo abismo se tiende entre las dos.
Tú eres fría muñeca de mentira social,
y yo, viril destello de la humana verdad.
Tú, miel de cortesanas hipocresías; yo no;
que en todos mis poemas desnudo el corazón.
Tú eres como tu mundo, egoísta; yo no;
que todo me lo juego a ser lo que soy yo.
Tú eres sólo la grave señora señorona;
yo no; yo soy la vida, la fuerza, la mujer.
Tú eres de tu marido, de tu amo; yo no;
yo de nadie, o de todos, porque a todos, a todos,
en mi limpio sentir y en mi pensar me doy.
Tú te rizas el pelo y te pintas; yo no;
a mí me riza el viento; a mí me pinta el sol.
Tú eres dama casera, resignada, sumisa,
atada a los prejuicios de los hombres.
Yo no; que yo soy Rocinante corriendo desbocado,
olfateando horizontes de justicia de Dios.
Tú en ti misma no mandas; a ti todos te mandan;
en ti mandan tu esposo, tus padres, tus parientes,
el cura, la modista, el teatro, el casino, el auto,
las alhajas, el banquete, el champán,
el cielo y el infierno, y el qué dirán social.
En mí no, que en mí manda mi solo corazón,
mi solo pensamiento; quien manda en mí soy yo.
Tú, flor de aristocracia; y yo, la flor del pueblo.
Tú en ti lo tienes todo y a todos se lo debes,
mientras que yo, a mí nada a nadie se la debo.
Tú, clavada al estático dividendo ancestral,
y yo, un uno en la cifra del divisor social,
somos el duelo a muerte que se acerca fatal.
Cuando las multitudes corran alborotadas
dejando atrás cenizas de injusticias quemadas,
y cuando con la tea de las siete virtudes,
tras los siete pecados, corran las multitudes,
contra ti, y contra todo lo injusto y lo inhumano,
yo iré en medio de ellas con la tea en la mano.
DESPUÉS DE LEER
- ¿Qué aspectos se describen cuando comienza el retrato? ¿Se trata de aspectos mínimos, o se trata de aspectos vinculados con la personalidad y con grandes características de la persona?
- Según Burgos, ¿cuál es el papel de la mujer tradicional? ¿Cómo se relacionaba al hombre? ¿Cómo eran las relaciones entre hombres y mujeres?
- ¿Cómo nos muestra ella la dualidad dentro cada mujer? ¿Qué relación parece existir entre las mujeres? ¿Piensas que es igual para los hombres o no? ¿Por qué?
- ¿Podemos ver los valores de la sociedad patriarcal dentro del poema? ¿Cuáles son?
- ¿Quién es el <<tú>> y quién es el <<yo>>? ¿De quién es la propiedad el ser de <<tú>>? ¿Ante quién se rinde el <<yo>> del poema?
- ¿Es la poesía de Julia de Burgos un reflejo del verdadero carácter de Julia mujer? Explica.
- ¿Qué destaca principalmente Julia <yo> con respeto a la condición de la mujer en general? ¿De qué crítica sobre todo la poeta a la mujer?
- En la última estrofa se habla de los siete pecados capitales. Defínelos y contrástalos en el poema con las virtudes que la autora ejemplifica. ¿Qué significa esta última estrofa del poema?
ACTIVIDAD AUDIOVISUAL
LA OTRA JULIA
Mayra Santos, mientras introduce su nueva novela sobre la vida de Julia de Burgos, ofrece una mirada literaria al legado de la poetisa. A través de su presentación, se destacan los aspectos biográficos que inspiraron la obra y las conexiones emocionales que motivan reinterpretar su figura literaria. Mientras veas la entrevista de Telemundo, reflexiona cómo una novela puede rescatar la memoria de una figura histórica y qué retos supone transformar vida real en ficción.
FUENTE: TELEMUNDO- Mayra Santos presenta novela sobre la vida de Julia de Burgos
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
- ¿Quién es Mayra Santos y qué relación tiene con Julia de Burgos, según el video?
- ¿Qué obra literaria presenta Mayra Santos en el video?
- ¿Cuál es el enfoque o tema central de la novela que se está presentando?
- ¿Qué aspectos de la vida de Julia de Burgos se mencionan que la novela busca explorar?
- ¿Qué mensaje o intención expresa Mayra Santos en relación con recordar la vida de Julia de Burgos a través de la novela?
- ¿Por qué crees que la vida de Julia de Burgos sigue despertando interés literario y lo suficientemente potente para inspirar novelas?
- ¿Qué desafíos o dilemas crees que enfrenta una novelista al adaptar la vida real de una figura pública a la ficción?
ACTIVIDAD AUDIOVISUAL
QUERIDA JULIA
Este video siguiente, “La Bruja – Querida Julia: Poema para Julia de Burgos”, es un homenaje poético que fusiona palabra y voz para evocar la figura de Julia de Burgos. A través de sus versos y entonación, nos invita a escuchar no solo lo que dice, sino lo que su espíritu representa: identidad, memoria, y fuerza poética femenina. Mientras lo ves, presta atención a cómo la interpretación vocal eleva el mensaje de Julia de Burgos como símbolo literario y emocional.
FUENTE: TELEMUNDO- Mayra Santos presenta novela sobre la vida de Julia de Burgos
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
- ¿Qué imágenes o metáforas principales aparecen en el poema dedicado a Julia de Burgos?
- ¿Qué aspectos de la vida o de la obra de Julia de Burgos se mencionan de manera directa o indirecta?
- ¿Qué emociones intenta despertar el poema en relación con Julia de Burgos?
- ¿De qué manera este poema refuerza la importancia de la figura de Julia de Burgos en la cultura hispana?
- ¿Qué diferencias notas entre leer un poema en papel y escucharlo en una interpretación como la de este video?
- ¿Cómo se conecta este poema con los temas que Julia de Burgos exploraba en su propia obra (identidad, libertad, justicia)?
ACTIVIDAD COMUNICATIVA
DUALIDAD DE SER
Julia de Burgos, junto a Frida Kahlo, muestran el sentimiento de amor de patria en sus obras de arte y al avez, estimula en las mujeres la liberación femenina. Con una voz de rebeldía y feminista, las dos luchan en contra de la norma de la sociedad y los convencionalismos de su época.
Basado en lo que has estudiado sobre las vidas de Julia de Burgos y de Frida Kahlo, vas a presentar una comparación de las dos mujeres. Observa el cuadro Las dos Fridas de Frida Kahlo y lee el poema A Julia de Burgos.
En tu presentación, debes analizar cómo Frida Kahlo y Julia de Burgos representan la dualidad del ser (la identidad íntima versus la impuesta), y expresar oralmente una comparación crítica entre ambas obras.
En tu presentación:
- Expliques qué simboliza cada obra en torno a la dualidad personal.
- Describas las dos Fridas (la vestida de tehuana y la vestida de blanco) y las dos Julias (la pública y la íntima).
- Analices cómo ambas autoras muestran la tensión entre lo que son en realidad y lo que la sociedad espera de ellas.
- Expreses tu opinión personal: ¿cuál de las dos representaciones te parece más fuerte o más cercana a la realidad actual?
PREGUNTAS GUÍAS
- ¿Qué emociones predominan en cada obra: dolor, rebeldía, orgullo, tristeza, esperanza?
- ¿Qué elementos visuales (en Frida) y literarios (en Julia) transmiten mejor el conflicto de identidad?
- ¿Por qué tanto Frida como Julia podrían haber sentido la necesidad de dividirse en dos para expresarse?
- ¿Qué relación ves entre género, sociedad y la identidad fragmentada en ambas obras?
ACTIVIDAD ESCRITA
Esta actividad es una redacción escrita en el cual debes responder a las preguntas o situación planteada. Dedica unos minutos a leer con atención las pautas antes de empezar. Trata de plantear su exposición de forma organizada; procure que la idea o ideas principales estén bien definidos y se desarrollen en su totalidad. Intenta usar fuentes de material que hemos discutido en clase. Al referirte a las fuentes, cítalas apropiadamente. La redacción escrita debe tener una extensión mínima de 100 palabras.
IDENTIDAD Y AUTENTICIDAD
Este poema refleja la lucha entre la identidad verdadera y la identidad impuesta. En tu escritura, tendrás la oportunidad de reflexionar sobre cómo Julia de Burgos transforma su autoconfrontación en una denuncia social y un acto de autenticidad.
Redacta un texto en el que analices el conflicto interno que presenta el poema “A Julia de Burgos”.
En tu texto:
- Explica quiénes son las “dos Julias” que aparecen en el poema.
- Describe cómo el poema denuncia la hipocresía social y la opresión hacia las mujeres.
- Reflexiona sobre cómo este conflicto también puede aplicarse a la vida de cualquier persona hoy.
- Concluye con tu opinión personal sobre el valor de ser auténtico frente a la presión social.
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