PARA INICIAR LA CONVERSACIÓN
- ¿Qué es un agente de cambio?
- ¿Qué características debe tener un agente de cambio?
- ¿De qué manera el arte puede inspirar cambios sociales o políticos?
- ¿Qué ejemplos históricos o contemporáneos existen de arte como forma de protesta o transformación social?
- ¿Cuáles son los cambios sociales que observas en tu comunidad?
ACTIVIDAD AUDIOVISUAL
ARTE PARA EL CAMBIO
Cuando vemos una película, presenciamos una obra de teatro o una pieza de danza, cuando leemos literatura, cuando escuchamos música u observamos una pintura, por lo general tratamos de buscar el significado detrás de la historia que el artista quiere transmitir y lo interpretamos en función de lo que sabemos de la vida. Las artes nos enseñan las diferentes realidades culturales a través de generaciones, y mientras las apreciamos, somos capaces de combinar nuestra comprensión del mundo con nuestras emociones en el momento.
Mira el siguiente video y responde a las preguntas de comprensión auditiva.
FUENTE: ONE DROP – ARTE SOCIAL PARA EL CAMBIO DE COMPORTAMIENTO
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
- ¿Cuál es el propósito central que plantea One Drop al usar arte social para promover cambios de comportamiento?
- ¿Qué tipo de arte (visual, performance, instalaciones, multimedia, etc.) utilizan o mencionan como herramienta de transformación?
- ¿Cómo se relaciona el arte social del video con problemas ambientales, sociales o de salud pública?
- ¿Qué mecanismos o estrategias emplea el proyecto para involucrar a la comunidad y provocar conciencia?
- ¿Cuáles son los retos que el video señala al enfrentar el cambio social mediante arte (financieros, culturales, logísticos)?
- Según el video, ¿qué papel tienen los espectadores o miembros de la comunidad en que el proyecto artístico sea efectivo?
- ¿Qué evidencia o ejemplos concretos presenta el video para demostrar que el arte ha logrado un cambio real en comportamientos o actitudes?
- Si tuvieras que adaptar ese proyecto artístico para tu ciudad o comunidad, ¿qué cambios harías para que funcione con tu realidad local?
ACTIVIDAD AUDIOVISUAL
EL ARTE COMO CAMBIO SOCIAL
A menudo muchas personas se preguntan cuál es la importancia del arte, en la sociedad, para los individuos, en un país, en la comunidad. El arte desempeña un papel mediador y motor de la comunicación, ya que el artista a través de su creación transmite no solo emociones, sino también mensajes que contribuye al cambio social, señalando las situaciones de opresión, injusticia. Desde esta perspectiva, se convierte en una herramienta que puede cambiar o educar a una sociedad.
En el video siguiente, podemos ver como la música, la danza, el teatro, el circo, la pintura, etc. permiten que diferentes personas, con capacidades distintas, puedan participar simultáneamente haciendo cosas diferentes para un resultado estético y para un proceso colectivo y transformador, Tras ver el video, responde a las preguntas de comprensión auditiva.
FUENTE: FNA– ARTE Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
- ¿Qué es el arte en la transformación social?
- ¿Qué relación hay entre el arte y los acontecimientos sociales?
- ¿Qué es el arte para conciencia social?
- ¿Qué función socio-económica o política tiene el arte?
- ¿Qué es el arte de compromiso social?
- ¿Qué es el teatro comunitario?
- ¿Qué influencias tiene la libertad de expresión artística para los jóvenes?
- ¿A qué se refiere cuando dicen que <<el arte cura>>?
- En resumen, según el video ¿qué función tiene el arte como cambio social?
ACTIVIDAD DE LECTURA
JÓVENES, AGENTES DE CAMBIO
Las personas vivimos y nos relacionamos en determinados territorios y contextos. En la actualidad, el rol de las personas jóvenes ha tomado mucha importancia pues día tras día vemos ejemplos de cómo ellos lideran a sus comunidades hacia cambios sociales positivos que impulsan el desarrollo social del país. Los jóvenes como potenciales agentes de cambio representan el deseo colectivo a través de un lenguaje artístico común para el alcance de un objetivo compartido.
Lee el siguiente artículo sobre el grupo juvenil Tardes de Garaje y mira el video musical que lo sigue. Luego contesta las preguntas de comprensión.
Los jóvenes trabajan con la música y el arte como medios hacia la justicia social
FUENTE: RED DE ONGD DE MADRID – TARDES DE GARAJE: ES TU TURNO (VIDEO MUSICAL)
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
- ¿Qué es Tardes de Garage? ¿De dónde son?
- ¿Cómo surgió el proyecto y se ha desarrollado hasta ahora?
- ¿Qué formas de arte usan para transmitir su mensaje?
- Para ellos, ¿qué función tiene el arte como motor de transformación social?
- ¿Qué temas tratan en sus canciones?
- ¿Cuán diverso es el grupo?
- ¿Por qué seleccionan al hip-hop como su medio principal?
- ¿Cómo pueden los jóvenes ser un agente de cambio?
- ¿De qué se trata la canción «Es tu turno»?
- Investiga sobre la iniciativa #Agenda2030. ¿Qué es? ¿De qué consiste? ¿Qué relevancia tiene para la sociedad?
ACTIVIDAD DE LECTURA
LA COLINA QUE ESCALAMOS
La función del arte ha variado a lo largo de su historia cumpliendo con varios roles distintos simultáneamente. Canciones, imágenes, símbolos o poesías han servido desde el inicio de los tiempos para reivindicar las más diversas ideas sociales, culturales, y políticos.
Escucha el poema inaugural del presidente Biden por Amanda Gorman – junto a la lectura acompañante – y completa la actividad comprensiva.
“La colina que escalamos”, de Amanda Gorman
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
- ¿Cuál es el significado del título del poema?
- ¿Qué podría significar la «colina» en nuestra democracia? Explica.
- ¿Qué crees que se entiende por la frase «callar no siempre es paz» (“quiet isn’t always peace”)?
- Si tuvieras que reafirmar esta idea con tus propias palabras, ¿cómo dirías esto?
- ¿Se te ocurre una época en la que las cosas han estado tranquilas pero no pacíficas?
- Gorman escribe que «las normas y nociones de lo que es, no siempre es justicia» (“the norms and notions of what just is, isn’t always justice.”) ¿Qué crees que significa esta línea?
- ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué o por qué no?
- Busca el momento en el que Gorman se describe a sí misma en el poema. ¿Cómo se describe a sí misma?
- ¿Cuál de sus propias identidades nombra?
- ¿Por qué crees que ella elige nombrar estas identidades en este poema con respecto a la democracia estadounidense?
- ¿Cómo describe Gorman lo que es o no es «ser americano»?
- ¿Por qué crees que lo describe de esta manera?
- ¿Qué, en todo caso, podrías cambiar o añadir a su descripción?
- ¿Qué pensamientos te vienen a la mente cuando lees «The Hill We Climb»?
- ¿Por qué crees que la autora eligió escribir este poema para el inauguración?
- ¿Cómo te afecta este poema personalmente? Escoge dos líneas sobresalientes del poema y explica tu selección.
ACTIVIDAD AUDIOVISUAL
ARTE PARA UN FUTURO SOSTENIBLE
Este video presenta la visión de Kike Labián sobre cómo el arte puede ser una herramienta poderosa para promover la sostenibilidad y transformar realidades sociales. Explora la idea de que el arte no solo es producto, sino proceso: una forma de vivir, de dialogar con el entorno y de inspirar cambios ecológicos y comunitarios.
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
- ¿De qué manera Kike Labián articula la conexión entre arte y sostenibilidad en su propuesta?
- ¿Qué ejemplos concretos presenta para mostrar cómo el arte puede influir en valores ecológicos?
- ¿Cómo define él el arte: como producto o como proceso? ¿Qué implica esa distinción?
- Según el video, ¿cuáles son los principales retos que enfrentan los artistas para que su trabajo tenga impacto social o ambiental?
- ¿Cómo se menciona el papel de la comunidad en sus proyectos artísticos con fines sostenibles?
- ¿Qué papel puede jugar la educación artística en ayudar a las futuras generaciones a tener una relación más consciente con el medio ambiente?
- Si tuvieras que adaptar alguna de las ideas de este video para tu comunidad local, ¿qué proyecto artístico propagarías para promover sostenibilidad?
ACTIVIDAD ESCRITA
Esta actividad es una redacción escrita en el cual debes responder a las preguntas o situación planteada. Dedica unos minutos a leer con atención las pautas antes de empezar. Trata de plantear su exposición de forma organizada; procure que la idea o ideas principales estén bien definidos y se desarrollen en su totalidad. Intenta usar fuentes de material que hemos discutido en clase. Al referirte a las fuentes, cítalas apropiadamente. La redacción escrita debe tener una extensión mínima de 150 palabras.
TEMA PROPUESTO
Arte y acción: hacia una sostenibilidad vivida
Escribe una redacción donde desarrolles cómo el arte puede servir como agente de cambio social en favor de la sostenibilidad. Apoya tu reflexión con ideas del video de Kike Labián y tus propios ejemplos o propuestas locales.
Tu redacción debe incluir:
- Introducción con la definición personal de “arte como cambio social” y “sostenibilidad”.
- Desarrollo:
- Qué ideas del video crees más potentes: por ejemplo, usar el arte como proceso en lugar de producto, democratizar el acceso, acercar la sostenibilidad al día a día.
- Un caso real (local, nacional o internacional) donde el arte haya promovido conciencia ecológica o acción social sostenible.
- Retos y limitaciones del uso del arte para promover la sostenibilidad: costos, público, recursos, resistencia.
- Conclusión con tu postura: ¿cuán viable es este enfoque en tu comunidad? Propón una iniciativa artística sostenible que podría funcionar allí.
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