PARA INICIAR LA CONVERSACIÓN
- ¿Qué entiendes por bullying o acoso escolar?
- ¿Por qué crees que algunas personas practican o permiten el bullying sin intervenir?
- ¿Qué emociones pueden sentir tanto la víctima como el agresor en una situación de acoso?
- ¿De qué manera las redes sociales amplifican o transforman las formas tradicionales de bullying?
- ¿Qué papel juegan la familia, los amigos y los maestros en la prevención del bullying?
- ¿Cómo puede afectar el bullying la autoestima, la salud mental o el rendimiento académico de una persona?
- ¿Qué podrías hacer tú si fueras testigo de una situación de acoso?
ACTIVIDAD AUDIOVISUAL
Las emociones detrás del silencio
Muchas veces, quienes sufren bullying permanecen en silencio por miedo o vergüenza. Ese silencio puede ser tan dañino como las palabras ofensivas. Reconocer el impacto emocional del acoso es el primer paso para fomentar entornos donde todos se sientan seguros para hablar y pedir ayuda.
Este video recoge el testimonio de Iñaki Zubizarreta, quien sufrió acoso escolar con graves consecuencias y logró superarlo mediante la resiliencia y el apoyo.
Al analizar este video, reflexiona cómo el bullying afecta la autoestima, la identidad personal y la convivencia escolar. Luego, responde a las preguntas de comprensión.
FUENTE: BBVA – NIÑO QUE SOBREVIVIÓ EL ACOSO ESCOLAR
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
- ¿Cuál es la experiencia que relata Iñaki Zubizarreta en el video respecto al acoso escolar?
- ¿Qué emociones expresa Iñaki durante su relato y cómo afectan su identidad y autoestima?
- ¿Cuál fue uno de los factores que permitió que el acoso continuara?
- ¿Qué papel tienen los testigos o compañeros en la historia que se cuenta?
- ¿Qué lecciones o mensajes finales ofrece Iñaki sobre cómo afrontar y superar el bullying?
- ¿Cómo describe el video la relación entre el bullying y la convicción personal de que el acoso “es cosa de chicos”?
- Según el testimonio, ¿qué importancia tiene la intervención temprana y el apoyo emocional para las víctimas?
ACTIVIDAD COMUNICATIVA
en conversaciÓn
En esta actividad participarás en una conversación de grupo sobre el tema asignado. En lugar de una exposición individual, el objetivo es dialogar activamente con tus compañeros, compartiendo ideas, comparando puntos de vista y construyendo una interpretación colectiva. Durante la conversación: (1) Usa las preguntas guía para iniciar y mantener el diálogo. (2) Escucha atentamente a los demás y responde a sus ideas con comentarios o ejemplos. (3) Conecta tus opiniones con la información presentada en los textos, videos o lecturas. La meta es que el grupo explore juntos las ideas principales del tema y llegue a conclusiones compartidas sobre los conceptos más importantes.
El poder de las palabras y la acción
Cada palabra tiene el poder de construir o destruir. En el contexto del bullying, las palabras pueden dejar cicatrices invisibles que duran años. Sin embargo, también pueden ser una herramienta para sanar y apoyar.
Esta actividad nos reta a reflexionar sobre el impacto de nuestras acciones diarias y a elegir conscientemente el respeto y la empatía como herramientas de cambio.
En grupos pequeños (3–4 personas), lean la frase:
“Cada palabra tiene el poder de construir o destruir.”
- Discutan las siguientes preguntas:
- ¿Qué ejemplos de palabras o comentarios pueden herir más que un golpe?
- ¿Por qué a veces no somos conscientes del poder de lo que decimos?
- ¿De qué forma las palabras también pueden sanar, apoyar o motivar a alguien?
- Cada grupo debe preparar una breve dramatización (2-3 minutos) mostrando dos versiones de la misma situación:
- Una con lenguaje negativo o dañino.
- Otra con lenguaje empático y constructivo.
- Al finalizar, compartan con la clase
- ¿Qué emociones generó cada versión?
- ¿Qué aprendieron sobre el poder de la comunicación?
ACTIVIDAD DE LECTURA
Construir un entorno de respeto y apoyo
El bienestar socioemocional de una comunidad depende de la confianza, la aceptación y el respeto mutuo. El bullying rompe estos lazos y genera miedo e inseguridad. Por eso, todos tenemos la responsabilidad de actuar frente al acoso.
El artículo siguiente presenta un nuevo informe de la UNESCO sobre el desarrollo de las habilidades socioemocionales en estudiantes de América Latina y el Caribe. El documento destaca, además, el papel fundamental del profesorado en promover un aprendizaje integral y en construir comunidades educativas más empáticas, resilientes y diversas.
Mientras leas el artículo, reflexiona el papel que desempeñan los docentes en el fortalecimiento de estas habilidades. Luego, responde a las preguntas de comprensión.
“La UNESCO publica un informe sobre las habilidades socioemocionales»
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
- ¿Cuál es el propósito principal del informe publicado por la UNESCO?
- ¿Qué tres habilidades socioemocionales analiza el estudio ERCE 2019?
- Según el artículo, ¿qué porcentaje de estudiantes demuestra comportamientos relacionados con la empatía?
- ¿Por qué la UNESCO considera importante integrar las habilidades socioemocionales en el currículo escolar?
- ¿Qué beneficios se mencionan respecto al desarrollo de la empatía, la apertura a la diversidad y la autorregulación?
- ¿Qué papel desempeñan los docentes en el fortalecimiento de estas habilidades según el informe?
- ¿Qué mensaje final transmite la UNESCO sobre la relación entre aprendizaje socioemocional y bienestar escolar?
ACTIVIDAD ESCRITA
Esta actividad es una redacción escrita en el cual debes responder a las preguntas o situación planteada. Dedica unos minutos a leer con atención las pautas antes de empezar. Trata de plantear su exposición de forma organizada; procure que la idea o ideas principales estén bien definidos y se desarrollen en su totalidad. Intenta usar fuentes de material que hemos discutido en clase. Al referirte a las fuentes, cítalas apropiadamente. La redacción escrita debe tener una extensión mínima de 150 palabras.
La importancia de la empatía
En una sociedad donde a veces se celebra la competencia, la empatía se convierte en un acto de valentía. El bullying surge cuando olvidamos que cada persona enfrenta sus propias batallas. Practicar la empatía nos permite ponernos en el lugar del otro y construir comunidades más seguras.
En esta lección reflexionaremos sobre cómo los pequeños gestos de respeto y comprensión pueden prevenir el acoso y fortalecer la convivencia escolar.
Escribe una reflexión personal sobre la siguiente pregunta:
¿Qué significa para ti la empatía y cómo puede cambiar una situación de acoso escolar?
En tu texto:
- Define la empatía con tus propias palabras.
- Describe una situación real o hipotética donde la empatía hizo una diferencia.
- Explica cómo pequeños gestos (escuchar, acompañar, hablar) pueden prevenir el acoso.
- Cierra tu reflexión con una frase positiva o un mensaje personal, por ejemplo:
ACTIVIDAD DE LECTURA
10 CONSEJOS PRÁCTICOS
El acoso escolar es una realidad que afecta la vida emocional y social de muchos estudiantes. Esta infografía presenta 10 consejos prácticos para actuar frente al bullying, tanto si eres víctima como testigo. A través de estas recomendaciones, se busca fomentar la empatía, la responsabilidad y la acción colectiva para crear entornos escolares seguros y respetuosos.
Reflexiona sobre cómo estas ideas que nos permite reconocer que el silencio y la indiferencia también contribuyen al problema, mientras que la empatía y el apoyo pueden marcar la diferencia. Luego, responde a las preguntas de análisis.
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
- ¿Qué se entiende por acoso escolar según la infografía?
- ¿Qué se recomienda hacer si eres víctima de acoso? Menciona al menos dos acciones.
- ¿Por qué es importante contarlo a un adulto o compañero de confianza?
- Según el documento, ¿qué papel tienen los testigos en una situación de bullying?
- ¿Qué consejos se ofrecen para protegerse del acoso en internet o redes sociales?
- ¿Por qué no se debe reír o participar cuando alguien sufre acoso?
- ¿Qué acciones pueden ayudar a romper la cadena del acoso?
- ¿Cómo pueden los amigos o compañeros apoyar a una víctima de bullying?
- ¿Qué valores o habilidades socioemocionales se destacan en los consejos (por ejemplo, empatía, respeto, valentía)?
- ¿Qué mensaje final transmite la infografía sobre la importancia de actuar frente al acoso escolar?
ACTIVIDAD ESCRITA
En esta actividad vas a escribir una repuesta a un mensaje electrónico. Vas a tener 15 minutos para leer el mensaje y escribir tu respuesta. Tu respuesta debe incluir un saludo y una despedida y debe responder a todas las preguntas y peticiones del mensaje. En tu respuesta, debes pedir más información sobre algo mencionado en en el mensaje. También, debes responder de una manera formal. Dedica unos minutos a leer con atención las pautas antes de empezar. Trata de plantear su exposición de forma organizada; procure que la idea o ideas principales estén bien definidos y se desarrollen en su totalidad. El coreo electrónico debe tener una extensión mínima de 150 palabras.
El impacto emocional del bullying
El bullying no solo hiere con palabras o acciones, sino también con silencios y miradas que marcan profundamente. Detrás de cada situación de acoso hay emociones no expresadas: miedo, inseguridad o deseo de aceptación. Comprender el factor socioemocional nos ayuda a mirar más allá del comportamiento y entender lo que hay detrás. Esta actividad nos invita a reconocer cómo las emociones influyen en la manera en que tratamos a los demás y cómo podemos romper el ciclo del daño con empatía y apoyo.
La orientadora escolar, Sra. Gutiérrez, está recolectando ideas para crear un programa de apoyo emocional y prevención del acoso. Te pide escribirle un correo con tus reflexiones y sugerencias. La carta viene acompañado con un video de la Fundación Atlético de Madrid y una gráfica de estadisticas de los opiniones de estudiantes sobre el acoso escolar.
FUENTE: Fundación Atlético de Madrid – Campaña de concientización contra el bullying
Incluye en tu carta:
- Saluda formalmente
- Introduce el tema:
- Menciona el impacto que tiene el bullying en las emociones (miedo, ansiedad, tristeza, aislamiento). Menciona que viste el video indicado y resume brevemente su contenido principal.
- Desarrolla tus ideas:
- Explica por qué el tema del bullying y las emociones que lo rodean son importantes para la comunidad escolar.
- Identifica una o dos emociones clave que aparecen en el video (por ejemplo: miedo, vergüenza, aislamiento) y explica cómo afectan a las víctimas o testigos.
- Propón dos estrategias prácticas que los estudiantes, profesores o la escuela podrían implementar para fortalecer la salud socioemocional y prevenir el acoso (por ejemplo, círculos de diálogo, programas de tutoría, campañas de respeto).
- Cierre y despedida: Agradecerle por su atención y su esfuerzo por fomentar un ambiente escolar seguro.
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